{"id":624,"date":"2012-04-05T12:32:59","date_gmt":"2012-04-05T10:32:59","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.balkaninvest.eu\/?p=624"},"modified":"2025-05-02T16:57:13","modified_gmt":"2025-05-02T13:57:13","slug":"kluft-zwischen-bildung-und-business-in-bulgarien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.balkaninvest.eu\/de\/kluft-zwischen-bildung-und-business-in-bulgarien\/","title":{"rendered":"Kluft zwischen Bildung und Business in Bulgarien"},"content":{"rendered":"

Am 20. M\u00e4rz 2012 fand in Sofia im Rahmen der Europ\u00e4ischen eSkills-Woche<\/strong> eine Konferenz unter dem Titel \u201eWie soll die Bildung sein, damit das Business konkurrenzf\u00e4hig ist?\u201c statt. An der Konferenz haben Vertreter aller Bereiche teilgenommen, die vom Thema angesprochen sind. Im Vordergrund stand die Frage, was das Business von der Bildung erwartet und wie diese Erwartungen Teil des Bildungsprogramms der Hochschulen werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Die Ausgangslage<\/h2>\n

Wie sehen die Fakten aus? Vom Standpunkt des Business aus sieht es folgenderma\u00dfen aus: Das Business in Bulgarien sucht hochqualifiziertes Personal, das seinen Bed\u00fcrfnissen entsprechen sollte. Das stellt sich jedoch als problematisch heraus. Entweder finden Unternehmen das gesuchte Personal nicht oder sie sind mit der Vorbereitung der Bewerber nicht zufrieden. Manche Unternehmen machen Kompromisse und verf\u00fcgen dann \u00fcber ein nicht gen\u00fcgend qualifiziertes Personal, das zu ihrer Prosperit\u00e4t und Entwicklung nicht beitragen kann. Andere investieren Geld und Zeit in das eingestellte Personal, um die Leere zu f\u00fcllen, die die Hochschulbildung gelassen hat.<\/p>\n

Auf der anderen Seite der Barrikade befindet sich die Hochschulbildung<\/strong>. Diese ihrerseits ist unzufrieden mit der Tatsache, dass der Gesch\u00e4ftssektor ihr nicht klar und deutlich Bescheid gibt, was f\u00fcr Personal dieser braucht bzw. in f\u00fcnf Jahren brauchen wird, damit diese Hochschulf\u00e4cher und \u2013programme so ver\u00e4ndern und anpassen kann, dass der Gesch\u00e4ftssektor letzten Endes zufrieden ist. Dazu kommt noch die Passivit\u00e4t der Hochschulen, die sich darin \u00e4u\u00dfert, dass sich diese nur auf Staatssubventionen verlassen und sich nicht die M\u00fche geben, Finanzierung aus zus\u00e4tzlichen Quellen zu suchen. Stattdessen versuchen sie eine bestimmte Anzahl an Studenten zu erreichen, auf die die H\u00f6he der Staatssubventionen angewiesen ist. Infolgedessen beobachtet man in Bulgarien heute eine \u201eBildungsherstellung\u201c am Flie\u00dfband nach dem Motto Quantit\u00e4t auf Kosten der Qualit\u00e4t.<\/p>\n

Problemdarlegung<\/h2>\n

Auf der Konferenz wurde das aktualisierte Rating-System der Hochschulen in Bulgarien vorgestellt. Dieses System bietet aktuellste Daten \u2013 kategorisiert nach Berufsfeldern und Fachrichtungen – \u00fcber jede einzelne Hochschule in Bulgarien: von Bewertung von Lernumgebung und \u2013programm \u00fcber Qualit\u00e4t der Forschung bis hin zur Berufsrealisierung der Absolventen nach Studieng\u00e4ngen und Fachrichtungen. Auf der Grundlage dieser Daten kann das Business eine klare Aussage machen und die Punkte aufzeigen, die in der Hochschulbildung zu \u201ekorrigieren\u201c sind, damit seine Bed\u00fcrfnisse befriedigt werden. Die ver\u00f6ffentlichten Daten bieten unter anderem die M\u00f6glichkeit zur direkten Kommunikation zwischen Gesch\u00e4ftssektor und Hochschulen. Somit k\u00f6nnte sich die Hochschulbildung nicht mehr einzig auf den Staat verlassen, sondern aktiver auf den Gesch\u00e4ftssektor schauen. Dieser k\u00f6nnte seinerseits zu einem aktiven Teilnehmer im Prozess der \u201ePersonalerschaffung\u201c werden, anstatt nur passiv von der Seite zu zugucken und sich \u00fcber das Endergebnis zu beschweren.<\/p>\n

Probleml\u00f6sung: Was zu tun ist<\/h2>\n

Eins steht fest: Business und Bildung sollten sich n\u00e4her kommen, anstatt weit weg voneinander zu stehen und b\u00f6se aufeinander zu gucken. Sie sollten sich die Hand sch\u00fctteln und die Bedeutung des Wortes teamwork (\u2018Zusammenarbeit\u2019) besser kennen lernen. Ansonsten fehlt es an praktischen L\u00f6sungsvorschl\u00e4gen \u2013 Gott sei dank! \u2013 nicht. Diese sollten jedoch nicht im Bereich des Imagin\u00e4ren bleiben, sondern Umsetzung finden. Hier wird nur kurz auf einige davon eingegangen.<\/p>\n

Ein vern\u00fcnftiger Vorschlag scheint der Wechsel des Management-Modells an Hochschulen zu sein. Dies bedeutet an erster Stelle, dass das akademische Management von dem Finanzmanagement getrennt wird. (Momentan ist es so, dass alle Entscheidungen vom Rektor bzw. von Akademikern, die am Hochschulrat teilnehmen, getroffen werden.) Im Rahmen des Finanzmanagements sollte es dann Menschen geben, deren Hauptbesch\u00e4ftigung die Kontaktaufnahme bzw. Kontakthaltung zum Gesch\u00e4ftssektor ist.<\/p>\n

Der zweite Vorschlag bezieht sich auf das Bildungssystem in Bulgarien generell. Das Bildungssystem sollte so ver\u00e4ndert werden, dass es kritisch denkende, analysierende und flexible Menschen erschafft, die \u00fcber die so genannten soft-skills verf\u00fcgen \u2013 das hei\u00dft, Menschen, die \u00fcber eine Grundlage, ein Grundr\u00fcstzeug von theoretischem Wissen und praktischen F\u00e4higkeiten verf\u00fcgen, die ihnen erlauben w\u00fcrden, auf dem sich schnell ver\u00e4ndernden Arbeitsmarkt Fu\u00df zu fassen. Das Modell, das zur Zeit im bulgarischen Bildungssystem herrscht, charakterisiert sich eher durch jede Menge enzyklop\u00e4discher Fakten, die sich Sch\u00fcler und Studenten merken und auswendig k\u00f6nnen m\u00fcssen, wobei das analytische Denken eher im Hintergrund steht. Stattdessen sollte Lernenden die F\u00e4higkeit beigebracht werden zu argumentieren, kritisch zu denken und Probleme zu analysieren.<\/p>\n

\"Auch<\/a>

Unis gibt es viele: Auch die City University of Seattle ist in Bulgarien vertreten<\/p><\/div>\n

Ein weiterer Verbesserungsvorschlag bezieht sich auf die berufliche Bildung. Der Eingriff sollte hier von zwei Seiten kommen \u2013 einerseits vom Bildungsministerium, andererseits vom Gesch\u00e4ftssektor. Das Business sollte klar stellen, was f\u00fcr Personal gebraucht wird. Dabei muss vor allem die Frage gekl\u00e4rt werden, \u00fcber welche F\u00e4higkeiten und welches Wissen Berufseinsteiger verf\u00fcgen m\u00fcssen, um eingestellt zu werden. Das Bildungsministerium sollte dann \u2013 in Zusammenarbeit mit dem Gesch\u00e4ftssektor \u2013 die Lehrprogramme und \u2013g\u00e4nge so ver\u00e4ndern, dass diese den schon gekl\u00e4rten Bed\u00fcrfnissen von Unternehmen und Firmen entsprechen.<\/p>\n

So einfach ist das!<\/h2>\n

Einfach ist es erst dann nicht, wenn die Betroffenen in dieser Situation aufeinander nicht zuh\u00f6ren, Zusammenarbeit als Schl\u00fcsselelement bei Probleml\u00f6sungen ablehnen und kein Interesse an den eigenen Problemen zeigen. Denn sowohl Bildung als auch Business m\u00fcssen endlich anerkennen, dass die aktuelle Situation ihnen selbst schadet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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